استراتيجيات التحول الرقمي لدى مديري المدارس الثانوية في قصبة إربد
المؤلفون
محمد علي ابو عاشور، أسماء سليم برهمالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية في قصبة إربد لاستراتيجيات التحول الرقمي، والكشف عن الفروق تبعًا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، باستخدام المنهج الوصفي. تم تطوير أداة مكونة من (34) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وطبقت على عينة بلغت (400) معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن درجة تطبيق استراتيجيات التحول الرقمي جاءت بدرجة كبيرة، حيث تصدر مجال القيادة الرقمية، تلاه مجال البنية التحتية الرقمية، ثم التطوير المهني الرقمي، وأخيرًا التخطيط والتنفيذ الرقمي. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، في حين لم تظهر فروق تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بتعزيز قدرات مديري المدارس الثانوية في مجال التحول الرقمي، مع التركيز على التخطيط والتنفيذ الرقمي وتوفير بيئة تعليمية وبنية تحتية رقمية متطورة.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
