أعلام التربية وعلم النفس في الأردن: إسهامات التأسيس والتأثير في الفكر والممارسة التربوية
المؤلفون
عدنان يوسف عتومالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى توثيق وتحليل إسهامات الشخصيات التي أسهمت في تشكيل مسار الفكر والممارسة التربوية والنفسية في الأردن منذ قيام الدولة الأردنية الحديثة، مع التركيز على أعلام الرعيل الأول في الميدان التربوي والجامعي. كما سعت الدراسة إلى قياس درجة الاتفاق لدى عيّنة من الأكاديميين المتخصصين في كليات التربية في الجامعات الأردنية حول أهمية الإنجازات والإسهامات التربوية والنفسية لهؤلاء الأعلام، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال الرجوع إلى قواعد البيانات العلمية، والبحوث، والكتب، والسجلات التربوية المتاحة لتحديد قائمة أولية بالشخصيات المرشحة. كما استُخدمت استبانة وُزِّعت على عيّنة مكوّنة من (30) عضو هيئة تدريس؛ بهدف تقدير مدى استحقاق هذه الشخصيات للتضمين ضمن قائمة الأعلام المؤسسين وفق معايير محددة، أظهرت نتائج التحليل التوثيقي والمسحي التوصل إلى قائمة نهائية تضم عشرة من أبرز أعلام التربية وعلم النفس في الأردن، مدعومة بمبررات علمية ومنهجية واضحة. كما كشفت النتائج عن درجة عالية من الاتفاق بين أفراد العيّنة، تراوحت نسبها ما بين (70%) و(96.6%)، بما يعكس إجماعًا مهنيًا واسعًا على قيمة إسهامات هؤلاء الأعلام في مجالات التعليم، والقياس والتقويم، والفكر التربوي والنفسي، وأوصت الدراسة بضرورة توثيق إسهامات الأعلام التربويين والنفسيين في مراجع علمية حديثة، وتعزيز حضورهم في المناهج المدرسية والجامعية، وبرامج إعداد المعلمين والدراسات العليا، بما يسهم في ربط الفكر التربوي المعاصر بجذوره التاريخية وتعزيز الهوية التربوية الوطنية.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
