تجسير الثقافات: تأثير المحتوى الثقافي الإسلامي على دافع وأداء طلاب الصف السابع في اللغة الإنجليزية
المؤلفون
أروى عبداللطيف الميثلوني، دينا عبدالحميد الجملالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير المحتوى الثقافي الإسلامي على تحصيل ودافعية طلبة الصف السابع في اللغة الإنجليزية في مدرسة مختارة من مديرية إربد للتربية والتعليم. استخدمت الدراسة تصميم المجموعة الواحدة شبه التجريبي، حيث درس الطلاب المحتوى الثقافي الإسلامي لمدة أربعة أسابيع. تم التأكد من صدق وثبات أدوات القياس المستخدمة. تم طرح سؤالين رئيسيين: الأول حول وجود تأثير ذي دلالة إحصائية على تحصيل الطلاب في اللغة الإنجليزية، والثاني حول تأثير المحتوى الثقافي الإسلامي على دافعية الطلاب. أظهرت النتائج تأثيراً إيجابياً قوياً على تحصيل الطلاب في مهارتي الاستماع والقراءة، بالإضافة إلى تأثير قوي على دافعيتهم لتعلم اللغة الإنجليزية، خاصة في مكون الفضول. بناءً على النتائج، أوصت الدراسة بإدخال المحتوى الثقافي الإسلامي في مواد اللغة الإنجليزية للصف السابع.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
