مستوى استخدام الألعاب الالكترونية وعلاقته بالعزلة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية ضعاف التحصيل في المدارس الخاصة
المؤلفون
عُتبة صبري المواجدة، لمياء صالح الهواريالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
هدفت الدراسة الكشف عن مستوى كل استخدام الألعاب الالكترونية والعزلة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية ضعاف التحصيل في المدارس الخاصة والعلاقة بينهما. تكوَّنت عينة الدِّراسة من (272) طالبًا، ولتحقيق أهداف الدِّراسة تم تطوير مقياسين لقياس مستوى استخدام الألعاب الالكترونية والتشوهات المعرفية، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن مستوى استخدام الألعاب الالكترونية مرتفعًا، في حين أن مستوى العزلة الاجتماعية جاء متوسطًا، ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيًا بين مستوى استخدام الألعاب الإلكترونية والعزلة الاجتماعية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فقد تم تقديم عدد من التوصيات أهمها: ضرورة توعية طلبة المرحلة الثانوية ضعاف التحصيل بخطورة الاستخدام المفرط للألعاب الالكترونية وأثرها السلبي على الصحة النفسية للطلبة وعلى التحصيل الدراسي.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
